|
COMPETENCE GLOBALE VISEE :
|
|
En milieu naturel sécurisé plus ou moins connu, sur une durée connue à l’avance, gérer ses ressources en choisissant et en conduisant un déplacement pour réaliser la totalité du parcours en toute sécurité.
Se responsabiliser : respecter et faire respecter les règles de sécurité.
|
|
TACHE FINALE :
|
|
Les élèves évoluent à 12 environ par groupes de niveaux.
Sur un parcours damé, peu vallonné et de durée allant de 10 à 15 min, ils s’engagent en choisissant et en conduisant un déplacement équilibré et coordonné permettant une glisse alternative ou en pas de patineur de plus en plus ample, un pilotage des skis et un freinage en toute sécurité.
Ils veillent à respecter les règles de sécurité de fonctionnement individuelles et collectives.
|
|
DEFINITION ET EVALUATION DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE :
|
|
Eléments Signifiants
Descripteurs priorisés
|
Attendus
Fin de Cycle
|
Caractérisation des ES et des AFC
|
Objectifs d’apprentissage
non atteints
|
Objectifs d’apprentissage
partiellement atteints
|
Objectifs d’apprentissage
atteints
|
Objectifs d’apprentissage
dépassés
|
|
DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA
|
|
Pratiquer des APSA
|
Gérer ses ressources pour réaliser en totalité un parcours sécurisé
|
Acquérir des techniques spécifiques
pour améliorer
son efficience
|
Je marche avec les skis.
Mes appuis restent solides, je n’arrive pas à glisser.
|
J’ai transformé mes appuis solides en appuis glissés.
Je m’équilibre sur les 2 skis.
Je freine pour m’arrêter.
|
Je me déplace sur une piste facile en patinant et grâce à l’action de mes bras.
Je remonte en ‘’canard’’.
Je tourne à droite et à gauche.
Je freine en chasse neige.
|
Je recherche un temps de glisse sur le plat et le plat montant.
Je tourne à gauche et à droite en patinant sans perdre de vitesse.
Je freine en dérapage.
|
|
|
|
DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES
|
|
Faire preuve de responsabilité. Respecter les règles de la vie collective. S’engager et prendre des initiatives.
|
Assurer la sécurité
de son camarade
Respecter et
faire respecter
les règles de sécurité
|
Respecter, construire et
faire respecter
règles et règlements
|
Je sais m’équiper : autonomie skis + chaussures, tenue complète avec gants.
J’ai ma gourde d’eau.
Je suis attentif aux lieux de rassemblement (départ/arrivée).
Je suis toujours au moins avec 1 camarade : pour l’attendre / être attendu par ce dernier.
|
N1 +
Je sais circuler : à droite, l’un derrière l’autre en laissant une distance de sécurité (3m)
Je sais m’arrêter en groupe : côte à côte en parallèle pour permettre aux autres skieurs de poursuivre leur trace sans être gênés.
|
N2 +
Je sais doubler : par la gauche en prévenant au préalable celui de devant puis je me replace sur la droite de la piste.
|
N3 +
Je participe à la sécurité du groupe en aidant mes camarades : je rappelle une consigne de sécurité, j’aide un camarade à se relever, je préviens un adulte s’il y a un problème …
|
|
DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE
|
|
Identifier des règles
et des principes
de responsabilité individuelle et collective
dans les domaines
de la santé, la sécurité, l’environnement
|
|
Evaluer la quantité et la qualité de son engagement physique
|
Je m’engage peu.
Je ne montre pas de bonne volonté à vouloir faire mieux.
Je ne suis pas/peu attentif.
|
Je m’engage sans régularité.
Je ne cherche pas toujours
à me transformer.
Je ne suis pas toujours attentif.
|
Je m’engage avec régularité.
Je cherche à me transformer.
J’écoute bien les consignes, les conseils
|
Je m’engage avec intensité.
Je cherche à développer mes ressources.
J’aide parfois mes coéquipiers.
|
