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COMPETENCE GLOBALE VISEE :
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A partir d'un élan étalonné et accéléré, rechercher une répétition possible de performance optimale stable, en se concentrant, en conservant la vitesse et en maîtrisant l'amplitude et la hauteur des foulées.
Développer sa vitesse. Identifier sa ‘’zone de performance ‘’. Assumer les rôles d’observateur, juge, chronométreur.
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TACHE FINALE :
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Etalonner une course d’élan sur 12 appuis pour réaliser une performance stable sur 3 sauts en longueur – Gérer une performance stable sur 3 courses de vitesse de 30m – Projet temps sur le 30m et projet distance sur le saut – Elèves athlètes / chronométreurs / secrétaires / juges.
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DEFINITION ET EVALUATION DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE :
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Eléments Signifiants
Descripteurs priorisés
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Attendus
Fin de Cycle
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Caractérisation des ES et des AFC
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Objectifs d’apprentissage
non atteints
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Objectifs d’apprentissage
partiellement atteints
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Objectifs d’apprentissage
atteints
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Objectifs d’apprentissage
dépassés
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DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA
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Pratiquer des APSA
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Combiner
une course et un saut pour faire la meilleure performance possible
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Etablir une course d'élan
pour obtenir une vitesse optimale
à l'appel (longueur)/à l’arrivée (vitesse) et réaliser une PERFORMANCE
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Un manque de répétitions
Course d’élan aléatoire, non stabilisée
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Vitesse réduite pour atteindre la zone d'impulsion (longueur)/l’arrivée (vitesse)
1 critère stabilisé sur les 3
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Vitesse adaptée pour atteindre la zone d'impulsion (longueur)/l’arrivée(vitesse)
2 critères stabilisés sur les 3
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Vitesse optimale pour atteindre la zone d'impulsion (longueur)/l’arrivée (vitesse)
3 critères stabilisés sur les 3 =
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Longueur
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Vitesse
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1/ 12 pas d’élan
2/ Pied départ = pied d’appel
3/ Court droit
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1/Attitude/Attention réaction Départ
2/ Court droit
3/ Franchit arrivée à pleine vitesse
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DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE - SE LES APPROPRIER PAR LA PRATIQUE
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Se constituer des outils de travail personnel
et mettre en place
des stratégies pour apprendre et comprendre
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Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer…
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Gérer la répétition des efforts
Etablir un projet pour évoluer
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Ne pratique pas vraiment
= peu de passages
N’annonce pas ses projets
ou les oublie parfois
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Effectue les passages demandés sans souci d'ajustement ou d'amélioration
Annonce des projets
pas toujours cohérents
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Motivé pour progresser
Est dans une phase de recherche
et tente de tenir compte des conseils observ / professeur
Annonce des projets
Adaptés qu’il réussit parfois
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S'entraine selon les éléments à améliorer
Volonté et motivation
Régule ses projets au fil des séances pour être en réussite
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DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES
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Comprendre
la règle et le droit
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Assumer les rôles
de chronométreur
et d’observateur
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Observer – Juger - Chronométrer
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A des difficultés pour :
.compter les appuis de la course d'élan
.vérifier si l'élève est sur le bon pied
.vérifier si le saut est valide
. mesurer le saut
.utiliser le chronomètre
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Est capable d'observer 1 critère simple :
.nombre d'appuis de la course d'élan
.pied d’appel
.zone d'impulsion…
Sait mesurer 1 saut / chronométrer 1 course
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Est capable d'observer
plusieurs critères
sur un saut et une course
Sait mesurer 1 saut / chronométrer 1 course
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Idem N3 +
Est capable en + de donner des conseils sur la base de ses observations = maitrise qq consignes de progression.
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DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE
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Mettre en pratique des comportements simples respectueux des autres,
de l’environnement,
de sa santé
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S’échauffer = se préparer à l'effort
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Bâcle l'échauffement
Ne finit pas essoufflé
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Réalise les différentes étapes
de l’échauffement tranquillement
= sans finir essoufflé
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Rentre progressivement dans l’activité
Est dynamique et actif du début à la fin de l’échauffement et finit essoufflé
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Idem N3 + L’élève sait être leader au sein d’un petit groupe
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