Danse

CARACTERISATION DES ATTENDUS EN DANSE 6ème / EVALUATION DES ACQUIS DE L’ELEVE

COMPETENCE GLOBALE VISEE :
Composer et présenter une chorégraphie collective structurée en enrichissant des formes corporelles et des gestes simples, en jouant sur les composantes du mouvement : l'espace, le temps et l'énergie. Maitriser ses émotions et accepter le regard des autres. Observer avec attention et apprécier avec respect les prestations.
TACHE FINALE :
Elèves par groupes d’affinités de 4 à 5 - Espace de danse délimité Danseurs et Chorégraphes : sur un thème donné et une musique instrumentale choisie, créer et présenter devant les camarades une chorégraphie collective de 2’ au moins avec 1 entrée sur scène, 4 tableaux liés au thème et 1 final sur scène, en faisant des choix de groupement, de procédés de composition, de formes corporelles … (cf fiche mémo récapitulative de la séquence) - Utilisation possible d’accessoires et de costumes - 2 passages par groupe avec retour des spectateurs entre + vidéo pour améliorer la 2^ème prestation. Spectateurs : doivent identifier les procédés de composition, les formes de groupements, les idées exprimées … filment - aident les danseurs à améliorer leur 2^ème prestation.
OBJECTIFS DE L’ELEVE		Objectifs d’apprentissage non atteints N1	Objectifs d’apprentissage partiellement atteints N2	Objectifs d’apprentissage Atteints N3	Objectifs d’apprentissage Dépassés N4
DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA
S’engager avec son corps Dégager une émotion		Mes gestes sont très pauvres. Je ris, je parle et j'ai des gestes parasites. Je ne connais pas ma chorégraphie.	Mes gestes sont brouillons. Je copie sur les autres. Je connais en partie ma chorégraphie.	J'ai des gestes simples et précis. Je suis de temps en temps présent et engagé dans mon rôle. Je connais ma chorégraphie en hésitant cependant parfois.	J'enrichis mes gestes par des contrastes et des variations. Je suis présent et engagé tout le temps de la prestation. J'ai bien mémorisé ma chorégraphie.
Positionnement élève	Positionnement prof
DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE - SE LES APPROPRIER PAR LA PRATIQUE
Construire collectivement une chorégraphie		La structure n'est pas respectée. Le travail est superficiel.	Le début et la fin sont bien identifiés. Le développement est insuffisant.	La structure est complète (de juxtaposée à liée) + En cohérence avec le thème.	La structure est complète + en cohérence avec le thème + originale.
Positionnement élève	Positionnement prof
DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES
Apprécier Observer		Je ne suis pas concentré. Je m'exprime pendant la prestation de mes camarades.	Je suis concentré par intermittence. J’ai des difficultés à juger la prestation.	Je suis attentif et respectueux. Je fais quelques erreurs de jugement.	Je suis attentif et respectueux. Je juge avec justesse.
Positionnement élève	Positionnement prof
DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE
S’impliquer dans le groupe		Je suis désintéressé. Je ne cherche pas à aider le groupe.	Je suis intéressé. J’écoute les propositions de mes camarades.	Je suis intéressé. Je donne parfois des idées.	Je suis un élément moteur du groupe. J’apporte beaucoup d'idées.
Positionnement élève	Positionnement prof