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COMPETENCE GLOBALE VISEE :
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Composer et présenter une chorégraphie collective structurée en enrichissant des formes corporelles et des gestes simples, en jouant sur les composantes du mouvement : l'espace, le temps et l'énergie.
Maitriser ses émotions et accepter le regard des autres.
Observer avec attention et apprécier avec respect les prestations.
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TACHE FINALE :
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Elèves par groupes d’affinités de 4 à 5 - Espace de danse délimité
Danseurs et Chorégraphes : sur un thème donné et une musique instrumentale choisie, créer et présenter devant les camarades une chorégraphie collective de 2’ au moins avec 1 entrée sur scène, 4 tableaux liés au thème et 1 final sur scène, en faisant des choix de groupement, de procédés de composition, de formes corporelles … (cf fiche mémo récapitulative de la séquence) - Utilisation possible d’accessoires et de costumes - 2 passages par groupe avec retour des spectateurs entre + vidéo pour améliorer la 2ème prestation.
Spectateurs : doivent identifier les procédés de composition, les formes de groupements, les idées exprimées … filment - aident les danseurs à améliorer leur 2ème prestation.
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OBJECTIFS
DE L’ELEVE
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Objectifs d’apprentissage
non atteints N1
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Objectifs d’apprentissage
partiellement atteints N2
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Objectifs d’apprentissage
Atteints N3
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Objectifs d’apprentissage
Dépassés N4
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DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA
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S’engager avec son corps
Dégager une émotion
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Mes gestes sont très pauvres.
Je ris, je parle et j'ai des gestes parasites.
Je ne connais pas ma chorégraphie.
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Mes gestes sont brouillons.
Je copie sur les autres.
Je connais en partie ma chorégraphie.
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J'ai des gestes simples et précis.
Je suis de temps en temps présent et engagé dans mon rôle.
Je connais ma chorégraphie en hésitant cependant parfois.
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J'enrichis mes gestes par des contrastes et des variations.
Je suis présent et engagé tout le temps de la prestation.
J'ai bien mémorisé ma chorégraphie.
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Positionnement élève
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Positionnement prof
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DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE - SE LES APPROPRIER PAR LA PRATIQUE
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Construire collectivement
une chorégraphie
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La structure n'est pas respectée.
Le travail est superficiel.
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Le début et la fin sont bien identifiés.
Le développement est insuffisant.
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La structure est complète (de juxtaposée à liée)
+
En cohérence avec le thème.
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La structure est complète
+
en cohérence avec le thème
+
originale.
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Positionnement élève
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Positionnement prof
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DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES
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Apprécier
Observer
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Je ne suis pas concentré.
Je m'exprime pendant la prestation de mes camarades.
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Je suis concentré par intermittence.
J’ai des difficultés à juger la prestation.
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Je suis attentif et respectueux.
Je fais quelques erreurs de jugement.
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Je suis attentif et respectueux.
Je juge avec justesse.
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Positionnement élève
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Positionnement prof
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DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE
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S’impliquer dans le groupe
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Je suis désintéressé.
Je ne cherche pas à aider le groupe.
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Je suis intéressé.
J’écoute les propositions de mes camarades.
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Je suis intéressé.
Je donne parfois des idées.
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Je suis un élément moteur du groupe.
J’apporte beaucoup d'idées.
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Positionnement élève
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Positionnement prof
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