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COMPETENCE GLOBALE VISEE :
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Rechercher, dans le respect du règlement et du fair-play, le gain de matchs en adaptant son jeu en fonction de son statut dans l’échange, en orientant le jeu en dehors du centre du terrain et loin de l’adversaire, en exploitant les volants favorables. Arbitrer, observer, conseiller et aider un partenaire à apprendre.
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TACHE FINALE :
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Par équipes de 2. Matchs de poules en ronde italienne en 27 points. Chaque joueur a son « conseiller » = son partenaire contre lequel il ne joue pas. « Le conseiller » observe son joueur durant les matchs et l’encourage, le conseille à la mi-temps du match et relève 1 indicateur sur une fiche : le nombre de points directs marqués ( cochés sur la fiche d’observation). Les élèves jouent en se définissant une stratégie simple en début de match (jeu long, revers long, revers court etc.….)
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DEFINITION ET EVALUATION DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE :
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Eléments Signifiants
Descripteurs priorisés
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Attendus
Fin de Cycle
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Caractérisation des ES et des AFC
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Objectifs d’apprentissage
non atteints
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Objectifs d’apprentissage
partiellement atteints
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Objectifs d’apprentissage
atteints
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Objectifs d’apprentissage
dépassés
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DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA
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Pratiquer des APSA
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S’approprier les armes techniques et tactiques nécessaires à la bascule du rapport de force en sa faveur
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LE JOUEUR
Construire le point et marquer en jouant
loin du centre et
en déplaçant
son adversaire
=jouer loin de lui dans les espaces libres
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Je ne sers pas avec régularité. Je renvoie avec des trajectoires non maîtrisées.
Je marque en attendant la faute adverse.
Je suis statique.
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Je n’ai pas construit un répertoire technique stable.
Je sers en zone de confort.
Je renvoie sur l’adversaire.
Je marque grâce à des renvois réguliers.
J’attends encore la faute adverse
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Je construis mon jeu.
Je marque grâce à des renvois + variés (profondeur, largeur, vitesse).
Je commence à éloigner le volant de l’adversaire.
Sur un volant haut, je smashe.
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Je construis mon jeu.
Je marque grâce à des trajectoires variées en alternant vitesse, amorties et placements.
Je déplace l’adversaire.
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DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE- SE LES APPROPRIER PAR LA PRATIQUE
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Se constituer des outils de travail personnel et mettre en place des stratégies pour apprendre et comprendre
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Respecter les partenaires, les adversaires et l’arbitre.
Assurer différents rôles sociaux inhérents à l’activité et à l’organisation groupe
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L’OBSERVATEUR/COACH
Observer et analyser
le jeu pour repasser d’une logique d’affrontement à
une logique d’apprentissage
par le jeu
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Je ne suis pas attentif au jeu.
Les données relevées sont fausses ou incomplètes.
Je ne donne pas de conseils.
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Je suis attentif au jeu.
Les données relevées sont fiables.
Je donne des conseils factuels = je retranscris les données.
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Je suis attentif au jeu et impliqué.
Les données relevées sont fiables.
Je donne un conseil simple, juste sur le point faible/ fort.
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Je suis très attentif.
Je donne des conseils variés = les points faibles / forts des joueurs, une stratégie de jeu, une réponse.
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DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES
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Comprendre
la règle et le droit
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Respecter les partenaires, les adversaires et l’arbitre.
Assurer
différents rôles sociaux
inhérents à l’activité et à l’organisation de la classe
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L’ARBITRE
Connaître et
faire appliquer les
principales règles du jeu
en étant neutre
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Je ne suis pas attentif au jeu.
Je ne maîtrise pas le règlement.
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Je suis un peu plus attentif au jeu mais hésitant.
Je maîtrise partiellement le règlement.
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Je suis attentif au jeu.
Je prends des décisions assez justes.
Je maîtrise le règlement à quelques exceptions près.
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Je suis attentif au jeu.
Je prends des décisions sures et justes que je peux expliquer.
Je maîtrise le règlement (et je fais les gestes justes)
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DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE
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Mettre en pratique des comportements simples respectueux des autres, de l’environnement,
de sa santé.
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Respecter les partenaires, les adversaires et l’arbitre.
Assurer des rôles sociaux inhérents à l’activité et à l’organisation groupe
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LE PARTENAIRE
Accepter de répéter
plusieurs fois
un geste / une tactique pour s’améliorer soi et faire que l’autre progresse aussi
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Je ne contrôle pas bien mes envois et mes renvois.
Frappe en retard - Statique - Lecture de trajectoire du volant faible.
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Je commence à comprendre la nécessité de coopérer et de m’appliquer dans mes envois et renvois de volants pour progresser.
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Je joue le rôle de partenaire et je m’engage en coopération en m’appliquant à essayer de respecter les consignes.
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Mon bagage technique me permet d’échanger en coopération et de travailler/faire travailler des points techniques à mon partenaire.
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