Escalade

COMPETENCE GLOBALE VISEE :

Dans un milieu artificiellement recréé plus ou moins connu, choisir et conduire un déplacement planifié pour grimper, en moulinette, à son meilleur niveau, 2 voies dans des volumes et/ou plans différents dont l’une est haute et aisée et l’autre est courte et difficile (3^ème dégaine).

Assurer un partenaire en toute sécurité en distinguant et maîtrisant corde sèche, corde tendue et corde molle. Respecter/Faire respecter les règles de sécurité.

TACHE FINALE : 

Les élèves sont par cordée de 3 (grimpeur, assureur, contre assureur) - Fiche de recueil de données - Structure artificielle + ou - connue avec voies variées (4A à 7B, avec/sans dévers, avec/sans volumes)

Le grimpeur : Evolue à son meilleur niveau en moulinette - Choisit 2 voies : Voie 1 = haute et aisée - Voie 2 = courte et difficile (3^ème dégaine) - Planifie son déplacement - Respecte 1 choix de couleur de prises mains et pieds

L’assureur / contre assureur : Assureur = assure correctement en maîtrisant mou / sec / tendu et conserve ‘’le nœud magique’’ tant qu’il n’entend pas ‘’sec’’ - Contre assureur = queue de vache à chaque dégaine atteinte par le grimpeur (faire puis défaire)

DEFINITION ET EVALUATION DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE :

Eléments Signifiants

Descripteurs priorisés

Attendus

Fin de Cycle

Caractérisation des ES et des AFC

Objectifs d’apprentissage

non atteints

Objectifs d’apprentissage

partiellement atteints

Objectifs d’apprentissage

atteints

Objectifs d’apprentissage

dépassés

DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA

Pratiquer des APSA

Réussir un déplacement planifié dans un milieu naturel aménagé

ou artificiellement recréé

plus ou moins connu

Créer

des chaînes d’appuis efficaces

pour conduire

un déplacement planifié

Utilise essentiellement l’appui en voûte plantaire.

Pas de mobilité sur la prise

Se déplace selon une logique de grimpeur d’échelle

Utilise essentiellement l’appui sous le gros orteil/carre inter

Pas de mobilité ou tâtonnement sur la prise

Actions et positions des membres supérieurs symétriques /t l’axe vertical

Utilise essentiellement l’appui sur l’avant du chausson

Mobilité sur des prises moyennes

Progresse en acceptant de conserver une main

en dessous de la ligne des épaules

Contrôle le déplacement du pied et utilise l’avant du pied sur la prise

Mobilité sur des prises petites

Différencie nettement les attitudes de progression de celle d’équilibration en réalisant un nombre de déplacements segmentaires

DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE - SE LES APPROPRIER PAR LA PRATIQUE

Se constituer des outils de travail personnel et mettre en place des stratégies pr apprendre et comprendre

Se dominer

pour accepter

de s’engager en hauteur

Evolue seulement à faible hauteur

A besoin de la tension de la corde (sèche) pour évoluer 

Evolue en hauteur assuré corde sèche

Reste crispé notamment lors de la redescente en moulinette

Evolue de manière détendue en hauteur

Assuré corde tendue

Evolue de manière détendue en hauteur

Assuré corde  molle

(ou nœud magique)

DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES

Faire preuve de responsabilité, respecter les règles de la vie collective, s’engager et prendre des initiatives.

Assurer la sécurité

de son camarade

Respecter et

faire respecter

les consignes de sécurité

Maîtriser les protocoles et

les techniques

de sécurité

A besoin d’être rassuré en permanence par l’assureur :

Consignes pas toujours respectées

Communications

pas toujours respectées

A confiance en l’assureur

Respecte les consignes

Communications

globalement apprises

A confiance dans les capacités à adapter l’assurage

Réactivité de l’assureur

La communication est précise

A confiance en l’assureur et au matériel

Porte une attention adaptée à l’autre/entraide

DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE

Identifier des règles et des principes de responsabilité individuelle et collective dans les domaines de

la santé, la sécurité et de l’environnement

Choisir une voie adaptée

à ses ressources

Choisit des conditions de réalisation d’une voie mais ne parvient pas à la réaliser dans son intégralité

Choisit des conditions de réalisation d’une voie

Permettant de la réaliser dans son intégralité mais en dessous de ses possibilités

Choisit des conditions de réalisation d’une voie Permettant de la réaliser dans son intégralité

Et correspondant à ses ressources

Choisit des conditions de réalisation d’une voie Permettant de la réaliser dans son intégralité à vue

Et correspondant à ses ressources