Handball

COMPETENCE GLOBALE VISEE :

Rechercher le gain du match par des choix pertinents d’actions de passe ou dribble pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable, face à une défense qui cherche à gêner la progression adverse - S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression de la balle - Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.

TACHE FINALE : 

Tournoi de 4 équipes mixtes, équilibrées, homogènes entre elles, hétérogènes en leur sein – Matchs en 5+1/5+1 avec rotation des remplaçants toutes les minutes –

Règles essentielles : marcher, reprise de dribble, 3 secondes, contact, pied, sorties, remises en jeu/défense à 3m, tir entre 6et 9m, zone, pénalty.

Consignes spécifiques : dribble limité à 3, ne pas redonner au partenaire qui vient de me faire la passe, temps mort pour réajuster son projet de jeu.

Rôles : joueurs/remplaçants, 2 arbitres de terrain, 2 arbitres de zone, 1 marqueur, 1 chronométreur, observateurs - sur la base du volontariat.

DEFINITION ET EVALUATION DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE :

Eléments Signifiants

Descripteurs priorisés

Attendus

Fin de Cycle

Caractérisation des ES et des AFC

Objectifs d’apprentissage

non atteints

Objectifs d’apprentissage

partiellement atteints

Objectifs d’apprentissage

atteints

Objectifs d’apprentissage

dépassés

DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA

Pratiquer des APSA

S’organiser tactiquement

pour gagner le match en identifiant les situations favorables de marque

Coordonner

des actions motrices simples

J’éprouve des difficultés à faire remonter le ballon vers la cible, il m’échappe souvent.

Je ne tire pas et/ou mon tir ressemble à une passe appuyée.

Je remonte plus vite le ballon collectivement vers la cible et je le contrôle davantage.

Je m'arrête pour tirer.

Je remonte le ballon collectivement vers la cible en utilisant le passe et va.

J'enchaine avec un tir

en extension pas toujours bien maîtrisé.

Je remonte le ballon individuellement et collectivement en utilisant le dribble et le passe et va.

Je m'organise pour tirer

des 9m et marquer parfois.

DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE - SE LES APPROPRIER PAR LA PRATIQUE

Coopérer et

réaliser des projets

Se constituer des outils de travail personnel

et mettre en place

des stratégies

pour apprendre

S’organiser tactiquement

pour gagner le match en identifiant les situations favorables de marque

Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques simples

Je me reconnais difficilement attaquant ou défenseur dans le bon timing.

Je ne me positionne pas dans une occupation pré- définie.

Je me reconnais attaquant ou défenseur.

Je me positionne uniquement dans la largeur du terrain.

Je me reconnais attaquant ou défenseur.

Je me positionne dans la largeur et la profondeur du terrain.

Mais je reste statique dans ma zone.

Je m'informe pour agir

Je me démarque dans une organisation collective d'occupation des espaces définis dès le départ.

DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES

Comprendre

la règle et le droit

Respecter les partenaires, les adversaires, l’arbitre

Assurer

différents rôles sociaux

inhérents à l’activité et à

l’organisation de la classe

Arbitrer

Et

Observer

Je tiens la marque et le chronomètre.

Mes observations sont moyennement fiables.

Je suis à la marque, au chronomètre et arbitre de zone.

Mes observations sont fiables.

Je suis arbitre de terrain, je reste au centre, je siffle peu.

Mes observations me permettent de voir si le projet de jeu est respecté et/ou de cibler des joueurs phares.

Je suis un arbitre mobile et je siffle les règles essentielles apprises.

Je sais observer et faire des pourcentages qui m'aident à mieux cerner mon équipe/un joueur et à les faire évoluer.

DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE

Mettre en pratique des comportements simples respectueux des autres,

de l’environnement, de sa santé

Maintenir

un engagement moteur efficace

sur Tout le temps de jeu prévu

Je m’engage peu.

Je ne montre pas de bonne volonté à vouloir faire mieux.

Je ne suis pas / peu attentif.

Je m’engage sans régularité.

Je ne cherche pas toujours à me transformer.

Je ne suis pas toujours attentif.

Je m’engage avec régularité.

Je cherche à me transformer.

J’écoute bien les consignes et les conseils.

Je m’engage avec intensité.

Je cherche à développer mes ressources.

J’aide mes coéquipiers.