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COMPETENCE GLOBALE VISEE :
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Rechercher le gain du match par des choix pertinents d’actions de passe ou dribble pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable, face à une défense qui cherche à gêner la progression adverse - S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression de la balle - Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.
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TACHE FINALE :
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Tournoi de 4 équipes mixtes, équilibrées, homogènes entre elles, hétérogènes en leur sein – Matchs en 5+1/5+1 avec rotation des remplaçants toutes les minutes –
Règles essentielles : marcher, reprise de dribble, 3 secondes, contact, pied, sorties, remises en jeu/défense à 3m, tir entre 6et 9m, zone, pénalty.
Consignes spécifiques : dribble limité à 3, ne pas redonner au partenaire qui vient de me faire la passe, temps mort pour réajuster son projet de jeu.
Rôles : joueurs/remplaçants, 2 arbitres de terrain, 2 arbitres de zone, 1 marqueur, 1 chronométreur, observateurs - sur la base du volontariat.
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DEFINITION ET EVALUATION DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE :
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Eléments Signifiants
Descripteurs priorisés
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Attendus
Fin de Cycle
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Caractérisation des ES et des AFC
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Objectifs d’apprentissage
non atteints
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Objectifs d’apprentissage
partiellement atteints
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Objectifs d’apprentissage
atteints
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Objectifs d’apprentissage
dépassés
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DOMAINE 1 : LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER - S’EXPRIMER PAR DES APSA
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Pratiquer des APSA
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S’organiser tactiquement
pour gagner le match en identifiant les situations favorables de marque
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Coordonner
des actions motrices simples
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J’éprouve des difficultés à faire remonter le ballon vers la cible, il m’échappe souvent.
Je ne tire pas et/ou mon tir ressemble à une passe appuyée.
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Je remonte plus vite le ballon collectivement vers la cible et je le contrôle davantage.
Je m'arrête pour tirer.
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Je remonte le ballon collectivement vers la cible en utilisant le passe et va.
J'enchaine avec un tir
en extension pas toujours bien maîtrisé.
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Je remonte le ballon individuellement et collectivement en utilisant le dribble et le passe et va.
Je m'organise pour tirer
des 9m et marquer parfois.
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DOMAINE 2 : LES METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE - SE LES APPROPRIER PAR LA PRATIQUE
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Coopérer et
réaliser des projets
Se constituer des outils de travail personnel
et mettre en place
des stratégies
pour apprendre
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S’organiser tactiquement
pour gagner le match en identifiant les situations favorables de marque
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Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques simples
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Je me reconnais difficilement attaquant ou défenseur dans le bon timing.
Je ne me positionne pas dans une occupation pré- définie.
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Je me reconnais attaquant ou défenseur.
Je me positionne uniquement dans la largeur du terrain.
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Je me reconnais attaquant ou défenseur.
Je me positionne dans la largeur et la profondeur du terrain.
Mais je reste statique dans ma zone.
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Je m'informe pour agir
Je me démarque dans une organisation collective d'occupation des espaces définis dès le départ.
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DOMAINE 3 : LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN - PARTAGER DES REGLES, ASSUMER DES RÔLES ET DES RESPONSABILITES
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Comprendre
la règle et le droit
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Respecter les partenaires, les adversaires, l’arbitre
Assurer
différents rôles sociaux
inhérents à l’activité et à
l’organisation de la classe
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Arbitrer
Et
Observer
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Je tiens la marque et le chronomètre.
Mes observations sont moyennement fiables.
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Je suis à la marque, au chronomètre et arbitre de zone.
Mes observations sont fiables.
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Je suis arbitre de terrain, je reste au centre, je siffle peu.
Mes observations me permettent de voir si le projet de jeu est respecté et/ou de cibler des joueurs phares.
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Je suis un arbitre mobile et je siffle les règles essentielles apprises.
Je sais observer et faire des pourcentages qui m'aident à mieux cerner mon équipe/un joueur et à les faire évoluer.
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DOMAINE 4 : LES SYSTEMES NATURELS ET LES SYSTEMES TECHNIQUES - APPRENDRE A ENTRETENIR SA SANTE PAR UNE ACTIVITE PHYSIQUE REGULIERE
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Mettre en pratique des comportements simples respectueux des autres,
de l’environnement, de sa santé
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Maintenir
un engagement moteur efficace
sur Tout le temps de jeu prévu
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Je m’engage peu.
Je ne montre pas de bonne volonté à vouloir faire mieux.
Je ne suis pas / peu attentif.
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Je m’engage sans régularité.
Je ne cherche pas toujours à me transformer.
Je ne suis pas toujours attentif.
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Je m’engage avec régularité.
Je cherche à me transformer.
J’écoute bien les consignes et les conseils.
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Je m’engage avec intensité.
Je cherche à développer mes ressources.
J’aide mes coéquipiers.
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